小5現在。中学受験で成績が伸びる子に共通していたこと【親の本音】
こんにちは。
46歳会社員として働きながら、小学5年生の息子と中学受験に向き合っている父親です。
現在、息子は早稲田アカデミーに通い、四谷大塚のカリキュラムに沿って学習しています。
受験生活も気が付けば数年が経ちました。
塾へ通う中で、多くのお子さんや保護者の方を見る機会がありました。
もちろん、一人ひとり性格も違えば、得意科目も違います。
それでも、
「成績が少しずつ伸びていく子」
には、不思議なくらい共通していることがあるように感じています。
今日は、小学5年生の親として感じている「伸びる子の共通点」を書いてみたいと思います。
もちろん、これは教育の専門家としてではなく、一人の父親として感じたことです。
共通点① 毎日机に向かう習慣がある
最初に感じるのは、
勉強時間よりも勉強する頻度です。
成績が伸びる子は、
必ずしも何時間も勉強しているわけではありません。
大切なのは、
「毎日机に向かうこと」
でした。
疲れている日でも、
30分だけ。
漢字だけ。
計算だけ。
そんな日もあると思います。
でもゼロの日が少ない。
この積み重ねが本当に大きいと感じています。
我が家でも、
勉強を特別なイベントではなく、
歯磨きのような日常にすることを意識しています。
共通点② テスト直しがとにかく早い
カリキュラムテストや組分けテストが終わると、
どうしても点数や偏差値が気になります。
でも伸びる子ほど、
結果を見るだけで終わりません。
翌日には解き直しをしています。
「なぜ間違えたのか。」
「次はどうすればいいのか。」
そこまで考えている印象があります。
我が家も以前は点数だけ見て満足していました。
でも最近は、
答案を見る時間の方が長くなりました。
間違えた問題には、
次に伸びるヒントがたくさん隠れています。
共通点③ 「分からない」を放置しない
成績が伸びる子は、
分からないことをそのままにしません。
先生へ質問する。
親へ相談する。
友達に聞く。
調べる。
方法は人それぞれですが、
「分からないまま終わる」
ということが少ないように感じます。
逆に、
苦手を後回しにすると、
その単元が積み重なっていきます。
中学受験では、
小さな「分からない」が半年後に大きな苦手になることもあります。
だから我が家でも、
「分からないなら聞いていい。」
という雰囲気だけは作るようにしています。
共通点④ 生活リズムが整っている
これは意外でした。
成績が伸びる子ほど、
生活リズムが安定しています。
しっかり寝る。
朝ごはんを食べる。
適度に体を動かす。
規則正しく生活する。
一見すると勉強とは関係ないようですが、
集中力や体調は毎日の積み重ねです。
夜遅くまで勉強するより、
翌日元気に塾へ行けることの方が大切な場合もあります。
我が家でも、
睡眠時間だけはできるだけ削らないようにしています。
共通点⑤ 親が焦りすぎていない
私が一番印象に残っていることです。
成績が安定して伸びている子どもの家庭ほど、
親御さんが落ち着いています。
もちろん、
何も考えていないわけではありません。
テスト結果も見ています。
復習もしています。
でも、
一回の模試やカリテで大騒ぎしない。
子どもより親の方が冷静です。
以前の私は、
結果が返ってくるたびに一喜一憂していました。
偏差値が下がれば落ち込み、
クラスが下がれば焦る。
そんな時期もありました。
でも、それは子どもにも伝わります。
最近は、
「一回の結果では受験は決まらない。」
そう考えるようになってから、私自身も少し落ち着けるようになりました。
才能よりも「続ける力」
中学受験というと、
「頭がいい子が有利」
と思われがちです。
もちろん、それもあると思います。
でも実際には、
毎日続けられる子。
復習を続けられる子。
苦手から逃げない子。
そういう子が少しずつ成績を伸ばしているように感じます。
派手な勉強法よりも、
当たり前のことを続けられる力。
これが一番難しく、一番強いのだと思います。
我が家もまだ受験の途中
ここまで偉そうに書いてきましたが、
我が家もまだ受験の途中です。
第一志望校に合格したわけでもありません。
今でも算数で苦戦する日があります。
国語の読解で悩む日もあります。
組分けテストの結果に落ち込むこともあります。
それでも、
以前より一つだけ変わったことがあります。
目先の点数より、
習慣を見るようになったことです。
今日は机に向かったか。
復習できたか。
前回より少し成長できたか。
そこを見るようになってから、
親子とも少し気持ちが楽になりました。
まとめ
中学受験で成績が伸びる子には、共通点があるように感じています。
毎日机に向かうこと。
テスト直しをすぐにすること。
分からないを放置しないこと。
生活リズムを整えること。
そして、親が必要以上に焦らないこと。
どれも特別な才能ではありません。
すぐに劇的な結果が出る方法でもありません。
でも、こうした小さな習慣を積み重ねる子ほど、半年後、一年後に大きく成長している姿を何度も見てきました。
私自身も、子どもに勉強を教えること以上に、
「続けられる環境を整えること」
が親の大切な役割なのではないかと思っています。
我が家もまだゴールにはたどり着いていません。
だからこそ、これからも焦らず、親子で一歩ずつ前へ進んでいきたいと思います。
